27
May
Depuis le mois d'avril, les CM1-CM2 participent à une initiation basket animée par un éducateur sportif au club de Chiché, Claude. Ces 6 séances ont lieu les vendredis après-midis de 13h30 à 14h30.
Chaque élève prend beaucoup de plaisir à essayer de dribbler, passer et marquer des paniers.
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27
May
Nous avons travaillé durant 6 séances sur les volcans. Nous avons compris comment et pourquoi un volcan entre en éruption et nous avons également travaillé sur les différents types de volcans.
Pour terminer notre projet, nous avons créé un volcan grâce à du colorant alimentaire, du bicarbonate de soude et du vinaigre blanc.
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27
May
Depuis 5 séances, nous avons commencé à étudier les solides en géométrie.
Nous savons utiliser le vocabulaire ; face, arête, sommet, cube, pavé, prisme, cylindre, sphère, patron...
Nous avons également découper et construit les patrons de solides en classe et nous avons terminé en réalisant des solides à l'aide de spaghettis (qui représentent les arêtes) et de la pâte à modeler (pour représenter les sommets).
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13
April
Bonjour, afin de découvrir l'école St Hilaire, je vous transmets le lien pour une visite des locaux et un petit film sur les classes. N'hésitez pas à prendre contact avec l'école soit par mail soit par téléphone pour un entretien personnalisé. Je me ferai un plaisir de vous faire visiter et de vous présenter nos projets. Merci à toute l'équipe La Forêt Nord Deux Sèvres pour la visite virtuelle et principalement à Mr Christian Taudière, Mme Emmanuelle Billy et Mr Bastien Bernard. Visite vi...
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10
March
Des ateliers scientifiques sont proposés aux enfants 1 fois par semaine.Actuellement, les enfants découvrent les propriétés des aimants à travers différentes situations:
-la manipulation d'objets
-le trie d'objets
-la résolution de situations problèmes
- des constructions
-une pêche à la ligne
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17
February
Tous les matins, les enfants de PS et MS s'inscrivent dans un atelier pendant que les GS choisissent une activité de leur plan de travail. Cette semaine là, 3 ateliers pour les TPS PS MS: -Numération: notion de quantité, beaucoup, peu pour les TPS, de 1 à 3 pour les petits, les compléments pour aller jusqu'à 5 pour les MS, la découverte des chiffres et la mise en ordre de la bande numérique. - Motricité fine et graphisme: réalisation de galettes en pâte à modeler en suivant un brevet.( r...
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17
February
Jeudi 4 février, chaque classe a participé à un rallye photos dans le bois juste à côté de l'école.
Par équipes, les enfants devaient retrouver 12 lieux précis dans les bois à l'aide de photos et ensuite répondre à 12 questions. Les questions étaient adaptées à l'âge des enfants.
Félicitations à nos sportifs pour leur participation !
Courir en bottes, c'est vraiment difficile... :-)
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17
February
Nous sommes allés dans la forêt à la découverte des lieux. Nous avons recherché des objets précis afin de les prendre en photos pour la préparation du rallye.
Nous en avons profité pour développer tous nos sens, observer la nature, traverser le ruisseau, marcher en équilibre sur un tronc, faire une ronde…Nous avons bien apprécié ce moment mais nous étions contents de rentrer pour nous reposer et nous réchauffer.
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17
February
Cette année, nous avons préparé 3 galettes aux pépites de chocolat avec une fève dans chacune d'elles. Le matin, ce sont les petites sections qui étaient en atelier cuisine pendant que les MS et GS jouaient à des jeux de société et de coopération: l'escargot, chat/souris, le verger, "little coopération " banquise et ours. L'après-midi, ce sont les MS et GS qui ont joué aux apprentis pâtissiers. Le lendemain nous avons "tiré les rois", c'est Arthur qui est allé sous la table pour attribuer une...
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17
February
Nous continuons de travailler quotidiennement avec des ateliers essentiellement en français et en mathématiques. Nous pouvons réaliser ces ateliers soit tout seul ou bien en petits groupes de 2 ou 3 pour nous entraîner sur les leçons (grammaire, orthographe, conjugaison, numération, problèmes, calculs posés...). Ces jeux sont le plus souvent "autocorrectifs" , mais si nous ne comprenons pas nos erreurs, nous pouvons demander à Frédéric de nous réexpliquer le leçon pour ne plus nous tromper. C...
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